陈力、陈树毕竟只有十四五岁，见过的世面不多，即便是面对平和的朱允炆，也难免局促不安。

毕竟，他是大明的建文皇帝！

杨士奇看出两人紧张，便笑呵呵地上前，温和地说：“只是寻常考校，不会为难你们，怎么想，就怎么对答。”

陈力、陈树作揖，直起身来等待杨士奇的考校。

杨士奇略一沉思，开口道：“少年郎应有志向，说说你们的志向吧。”

陈力与陈树对视了一眼，目光中都有些意外，这考校第一问，竟不涉学问，只问志向。陈力放轻松下来，先答：“回先生，我的志向是成为一名教书先生。”

“为何？”

杨士奇问。

陈力认真地回道：“先生也应是知道，我们是山西移民至北平附近的百姓，祖祖辈辈可都算是白丁，并不识几个字。幸是朝廷大开社学，振兴文教，我们才得以读书识字，了解这世上的学问与道理。日后，我也想成为一个像张博志那样的先生，无私地授业解惑，让更多的人可以识文断字。”

朱允炆连连点头，在一旁称赞：“你有如此志向，倒是一件好事。文教并非一朝一年之策，而是百年大计。日后每年朝廷都将在教育上投入更多力量，待你学业有成时，相信你也愿意加入到先生行列。”

杨士奇知道，在打败帖木儿的大军之后，朝廷在外敌上的压力就变得很低，即便是瓦剌、鞑靼依旧有威胁，但这种威胁也变得极是有限。

接地方奏报，瓦剌的安乐王把秃孛罗亲自带使团而来，想来瓦剌暂时会老实一阵子。鞑靼虽然有了大汗鬼力赤，但鬼力赤毕竟缺乏威信，能不能控制好局面都很难说，他想要直接对抗大明，怕是有点难。

在外敌威胁变弱的背景下，朝廷的施政重点只能是内治，而教育则是内治的重中之重，是仅次于官场治理的第二大事。

教育是持续一代又一代的大事，不仅需要这一代先生出力，更需要年轻人参与进来。只有这样，未来的学子才可以踩着前人的肩膀，抵达一个新的高度。

百年大计，一点都不为过。

杨士奇看向陈树，陈树抬手擦了擦额头，说：“我的志向是进入水师，成为像郑和一样的英雄，带领船队远航海外。”

“郑和——”

朱允炆有些感慨，也不知道郑和的船队现在到哪里了。

自建文五年九月，郑和带水师船队第三次出航，至今已有一年多，考虑到他们需要护送