才勉强吃完了个。“吃完个说饱了，但其实心里在想，真想吃了。”那时李振华的心似针扎，知该如何应付接的学，更知怎样去咽那从未见的黑乎乎的地瓜面煎饼、糠窝头。

李振华和孩子们在起。（受访者供图）

再也迈开返城的

理想和现实就像对孪生姊，实现理想就必须经无数次考验。如果找到神支撑，理想再好也可能实现。

面对语言和生活难关，凭借腔热到穷山的李振华心摇了:“这个地方能待，天都能待。”

刚沂蒙山区时，李振华没有考虑待辈子。当时想三五年就回去。旦回去，别问起时该怎么回答，李振华很难受。“当时就想了个折中的办法，能待五天就待三天，多待天，回去被笑话的程度就点。”

此半年，40余名到沂源支的同校学生陆续回去37名，李振华却渐渐地离开沂蒙山区了。村时，在欢的群中，有位了单薄的，看在眼里，想在心头。回去带着老镜，用纺纱车把棉纺成线，再用木头织布机织成布，缝制了棉袄、棉，还了筒子，将茅草和芦裹在鞋里暖和。

“当把时，掉泪了。觉见到了老。”

李振华回忆，得知自己煎饼，村民们吃糠咽菜，也把好饭给吃。谁家的老生了蛋，原本换柴和盐，乡却揣怀里给。

“每当接到带着温的蛋，心里有说的。”

“是支文化的，能走。”

李振华回忆，孟良崮战役中，全村派72名青年抬伤员，家里剩的摊煎饼、纳布鞋到线，全以赴为了革命。“家为了革命献了贵生命，怕这点困难吗?”沂蒙神和乡们的淳朴化了李振华，再也迈开回家的，知自己走了了。

洒向学生全是

李振华定决心，用知识改贫困山区的面貌。因此，68年坚定了件事:刻苦努学。从那时起，天课，晚走五六里路给学生补课。为改善办学条件，用篮胆、旧报纸地仪，画经线、纬线，讲地理时展示给学生，哪里是西洋、太平洋，哪里是欧洲、亚洲；用、小、乒乓制作三仪，讲食和月食。

韩旺小学设在山，有时学生突然生病，李振华就背学生山去治病；河里发，就早早等在河边，把全班学生个个背，再在放学挨个背到对岸。

全心的投入，学生的成绩扶摇直。1955年，