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对乡下的大多数人家来说，原本种地和读书是两个互不相干的事，大家既然都种地了，也不想着学那读书认字考科举的路。

可灵府的指南一篇篇地出，这东西光靠脑子总有遗漏，于是有些见识的农家就动了心思，他们自觉年纪大了，可能学不会文字了，就把希望寄托在家里半大孩子的身上。

于是，原本废弃的村学在农户们的需求声中，渐渐有复兴之势。

就算那些不打算读书的家庭，也希望让孩子认些字，起码种地的指南要认全啊。

可想恢复村学也不是一件容易事，要修缮校舍，请先生，准备束脩，但因为看到了肉眼可见的好处，所以农户们咬咬牙、勒紧裤腰带也要搞起来。

对他们来说，教育投资的回报太渺远，但土地的回报却是短期看得到的。

这种改变对灵府来说，当然是乐见的，而且更让她意外欣喜的是，因为男丁和半大男孩都要去地里劳作，农户为了不误农时，也倾向让一些年轻媳妇和半大的女孩来学文字。

灵府意识到这是个好契机，如果能够在教授文字中夹带一些“私货”，也许会帮助这些女孩打开一扇窗。

至少，哪怕她们依然嫁去了农家，能看懂农书这一项多少也能为她们获得一些尊重。

毕竟，知识就是力量。

但一下子要开村学，先生却是不好找的，灵府想到原身的父亲是县学博士，便想回去问问瞿氏可有推荐的村学先生。

听说灵府要回县城，阿云心思急动，对灵府道：“阿云也想回内衙取些东西，不知是否可以跟灵府姑娘一道回去？”

灵府本就不喜欢听人左一个奴又一个婢的，现在又不在内衙了，于是和阿云、英女讲了不要再称奴婢。

阿云没什么迟疑就应了，倒是英女改口费了点劲。

听阿云这么说，灵府看向英女：“那英女呢，也要回去吗？”

英女本来没想回去，可若灵府与阿云都不在，她自己在溪桥村也是不便，便道：“婢……英女也跟姑娘一道回去吧。”

灵府点点头。

只是她一人可以骑马，比较方便，三人都回去，就得乘马车了，孙宝忙着各处培训，于是便叫了赵二驾车。

进了县城，灵府在敦义坊附近下